Marx Arriaga dijo anoche que no es al cargo al que se aferra sino a los contenidos de los libros de texto. Mientras aún se asume como director General de Materiales Educativos, Arriaga utilizó las instalaciones y la infraestructura de la SEP para transmitir en vivo su jornada de “Protesta con propuesta”, en la que defiende los polémicos contenidos de la Nueva Escuela Mexicana.
Los libros de texto gratuitos de la llamada Nueva Escuela Mexicana, coordinados por la Secretaría de Educación Pública bajo la dirección de Marx Arriaga, generaron diversas controversias y señalamientos.
Estas son las principales quejas que se han expresado en distintos sectores:
- Errores y contenidos cuestionados
Se reportaron errores ortográficos, imprecisiones históricas y fallas en algunos contenidos matemáticos y científicos. Críticos señalaron que ciertos temas carecían de rigor técnico o presentaban información incompleta. - Enfoque ideológico
Una de las críticas más frecuentes fue la inclusión de contenidos considerados con carga ideológica o política. Algunos grupos acusaron que los materiales promovían una visión afín al proyecto del gobierno federal en turno. - Cambios metodológicos
El nuevo modelo prioriza el aprendizaje por proyectos y el trabajo comunitario, dejando en segundo plano la estructura tradicional por asignaturas. Docentes señalaron falta de claridad en la aplicación práctica dentro del aula. - Proceso de elaboración
Se cuestionó la forma en que se diseñaron los libros, argumentando que no hubo suficiente consulta con especialistas, académicos y maestros frente a grupo, además de señalarse falta de transparencia en algunos procesos. - Distribución y tiempos
En algunos estados hubo inconformidad por retrasos en la entrega o por intentos de frenar la distribución mediante recursos legales promovidos por gobiernos estatales y organizaciones civiles. - Impacto en materias específicas
Padres de familia y asociaciones expresaron preocupación por la reducción o integración de contenidos en áreas como matemáticas, español y ciencias, al considerar que podría afectar el aprendizaje básico.
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